第246章 科学的三大领域
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“进入此门,便是科学的信徒,诸君未来也将是科学之奠基人。”
“我们将志同道合,共同携手走在真理之路上,为国家,为民族,为人民努力奋进。”
“我们将使用科学的技术,来改变我们生存的地方,提高粮食产量,提高医疗救治,提高百姓幸福......”
李长河将科学的内涵详细解释,给众人展示出一幅深刻的自然之理。
而众人中,听得最认真的便是上官藏锋。
今日李长河说的一些内容,那一日他已经听过。
但如今听来,依旧是感触良多。
记得第一次他听时,便是感觉到难以名状的智慧通透,让他了解到,原来世界还可以这样认识。
随后他加入圣皇班,深入学习李长河的思想。
他有股茅塞顿开的感觉,像是一缕光照耀到了他的心田,豁然开朗。
而今日,他知道,自己算是真正加入了到了科学海洋中。
从今往后,他的前路,有了指路的明灯。
解释了科学的作用和内涵后,李长河开始了具体展示分析。
先从思维科学开始。
李长河道:思维科学也叫科学逻辑。
即人认识世界的理论体系,是研究思维的规律和方法。
是真理认识的统一过程中,对各种科学的思维方法的有机整合,是人类实践活动的产物。
在科学的认识活动中,其必须遵守三个基本原则:
在逻辑上要求严密的逻辑性,达到归纳和演绎的统一。
在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。
在体系上,实现逻辑与历史的一致,达到理论与实践的具体的历史的统一。
具体运用思维科学解决问题,比如:
2名教师带领31名同学去吃汤饼。
每份汤饼学生八文钱,老师15文,那么300文钱够吗?
对于这个实际问题,从不同角度思考,那么方法是多样的。
第一种,三十一人,每人八文,那就是248文。
老师两人,那就是三十文,248加上30,那就是278文,小于三百文,那么钱是够的。
还有第二种解法。
那就是三百文钱减去31人消耗的钱财,为52文。
而后老师消耗30
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